Fechas definitivas exámenes That´s English diciembre/enero

E.O.I. SEVILLA

TUTOR	MÓDULOS	DÍA/ HORA
F. JAVIER ARAGÓN BELLIDO	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 17.30 H. A continuación
	Evaluación mod. 7 Orales	9 Enero, 17.00 H. 16 Enero, 17.00 H

I.E.S. MURILLO

TUTOR	MÓDULOS	DÍA/ HORA
JOSE LUIS AGUILAR	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 17:10-18:40h 17 Diciembre, 19:00-20:30h
	Evaluación mod. 3 Evaluación mod 7 Orales mod. 3 y mod. 7	9 Enero, 17.15-18.45 H 9 Enero, 18.45-20.15 H 9 Enero, 20.30-21.30 H

TUTOR	MÓDULOS	DÍA/ HORA
LUISA PÉREZ VÁZQUEZ	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 16.30 H A continuación
	Evaluación mod. 7 Orales	10 Enero, 17.00 H Según convocatoria en centro

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
LOURDES DELGADO PARDO	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 16.30 H A continuación
	Evaluación mod. 3 Orales Evaluación mod. 7 Orales	9 Enero, 17.00 – 18.30 H 11 Enero (según citación) 9 Enero, 18.30-20.00 H A Continuación

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
OSCAR SEVILLANO LORENDO	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 17:00 H A continuación
	Evaluación mod. 7 Orales	10 Enero, 17:00 H A continuación

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
RAÚL GRIMA GARCÍA	Recuperación mod. 6 Orales	18 Diciembre, 16.30 H A continuación
	Evaluación módulo 7 Orales	8 de Enero a las 16:30 A continuación

I.E.S. VELÁZQUEZ

TUTOR	MÓDULOS	DÍA/ HORA
JOSÉ ALBERTO CASTRO SUEIRO (Aula 30)	La recuperación del mód. 6 las realizará Antonio Maraver
	Evaluación mod. 3 Evaluación mod. 7 Orales ambos grupos	8 de enero, 17:00 H. 8 de enero, 18:00 H. 8 de enero, 19:45 H.

TUTOR	MÓDULOS	DÍA/ HORA
ANTONIO MARAVER OSUNA *El lugar de realización de examen se publicará en el tablón de anuncio de T.E. en el centro docente.	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 1900 H (aula  11) A continuación
	Evaluación mod. 3 Oral mod. 3 Evaluación mod. 7 Oral mod. 7	10 Enero, 16:30 H* A continuación 10 Enero, 18.00 H* A continuación

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
CARMEN Mª CARMONA ALONSO	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 17.00 H A continuación
	Evaluación mod. 7 Grupo 3º C Grupo 3º D Orales	9 Enero (ambos grupos) 16.30 H 18.30 H A determinar por el tutor

I.E.S. LOS VIVEROS

TUTOR	MÓDULOS	DÍA/ HORA
RAFAEL CASADO SANTOS	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 16:00 H. A continuación
	Evaluación mod. 7 Orales	8 Enero, 1600 H 8 Enero, 19:00 H

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
JOSÉ RAMÓN DEL PINO RUIZ	Recuperación  mod. 6 Oral mod. 6	18 de diciembre a las 18:00h A continuación
	Evaluación mod. 3 Evaluación mod. 7 Orales mod. 3 y 7	8 de enero a las 17:00h 8 de enero a las 18:30h Se comunicará fecha y hora de examen oral al alumnado que apruebe los módulos 3 y 7

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
ESTHER VEGA CARMONA	Recuperación mod. 6 Orales	19 Diciembre, 1700 H A continuación
	Evaluación mod. 3 Orales Evaluación mod. 7 Orales	8 Enero, 17.00-18.30 H A continuación 9 Enero, 16.30-18.30 H. A continuación

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
CRISTINA ESPINOSA RODRÍGUEZ	Evaluación mod. 6 Orales	19 Diciembre, 16.30 H A continuación
	Evaluación mod. 7 Orales	10 Enero, 16.30 H 16 Enero, 16.30 H

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
ALMA Mª AVILÉS COSME	Recuperación mod. 6 Orales	19 Diciembre, 18.30-20 H A continuación
	Evaluación mod. 7 Orales	9 Enero, 18.30 – 20 H A continuación

I.E.S. PUNTA DEL VERDE

TUTOR	MÓDULOS	DÍA/ HORA
MARÍA DELGADO PAVÓN	Recuperación mod.6 Orales	19 de diciembre a las 17:00h A continuación
	Evaluación mod. 3 Orales Evaluación mod.7 Orales	10 de enero a las 17:00h A continuación 10 de enero a las 17:00h 17 de enero a las 16:00h

I.E.S. SAN JOSÉ DE LA RINCONADA

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
JESÚS LEDO PERDIGÓN	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 17,00 H A continuación
	Evaluación mod. 3 Orales Evaluación mod. 7 Orales	9 Enero, 16:00 H A Continuación 9 Enero, 18.00 H A continuación

I.E.S. NESTOR ALMENDROS

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
MARÍA DOLORES SANTOS CANO	Recuperación mod. 6 Orales	17 de diciembre a las 16:15h A continuación (Aula sum)
	Evaluación mod. 7 Orales Evaluación mod. 2 Orales	9 de enero  a las 16:15h A continuación (Aula sum) 6 de febrero a las 16:15h A continuación (Aula sum)

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
GRACIA MARÍN MÉNDEZ	Recuperación mod. 6 Orales	17 de diciembre a las 16:15h A continuación
	Evaluación mod. 3 Orales Evaluación mod. 7 Orales	8 de Enero, 16.15 H 8 de Enero, 18.30 H 8 de enero a las 17:30H 8 de Enero a, 19.00 H

I.E.S. CRISTOBAL MONROY

TUTOR	MÓDULOS	DÍA/ HORA
ROBERTO SÁNCHEZ TORRES	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 18.00 A continuación
	Evaluación mod. 3 Orales Evaluación mod. 7 Orales	9 Enero, 18.20-19.50 H 11 Enero, a partir 16.30 según citación del tutor 9 Enero, 16.30-18.15 11 Enero, a partir 16.30 según citación del tutor

I.E.S. VIRGEN DE VALME

TUTOR	MÓDULOS	DíA/ HORA
RAÚL ESCALERA MAESTRE	Recuperación mod. 6 Orales	17 de diciembre a las 17:00h A continuación
	Evaluación mod. 3 Orales Evaluación mod. 7 Orales	8 de enero a las 17:00h A continuación 8 de enero a las 17:00h A continuación

I.E.S. SAN FULGENCIO

TUTORA	MÓDULOS	DíA/ HORA
FRANCISCO JAVIER JIMÉNEZ FERNÁNDEZ	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 18.00 H A continuación
	Evaluación, mod. 3 Orales Evaluación, mod. 7 Orales	9 Enero, 19:00 H La semana siguiente(fecha sin determinar) 8 Enero, 18.00 H La siguiente semana (fecha sin determinar

I.E.S ALMUDEYNE

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
ISABEL MANZANO AMADOR	Recuperación mod. 6 Orales	17 Diciembre, 16:00 H A continuación
	Evaluación mod. 3 y 7 Orales	10 Enero, 17.00 H (Citará posteriormente la profesora)

I.E.S. DELGADO BRACKEMBURY

TUTORA	MÓDULOS	DÍA/ HORA
Mº DOLORES GONZÁLEZ BERNAL	Recuperación mod. 6 Orales	19 Diciembre, 16.30 H A continuación
	Evaluación mod. 7 Orales	10 Enero, 16.30 H 17 Enero, 18.30 H.

Cómo aplicar las TIC en el aula

Esta mañana he dado una charla en el Centro Internacional  de Postgrado y Doctorado de la Universidad de Sevilla al alumnado del Máster CAP de Secundaria y se me ha ocurrido hacer una recopilación de experiencias TIC en el aula para ver cuáles son las posibilidades que nos proponen la red, la Administración y el profesorado.

1º. Los congresos: en las webs de promoción de los congresos y jornadas. suele aparecer un apartado o varios sobre vídeos, experiencias educativas, comunicaciones, conferencias, etc. de los que podemos ver cómo se plantean las TIC en educación.

 1.1. I  Congreso Escuela 2.0

 1.2. II Congreso Escuela 2.0

 1.3. III Congreso Escuela 2.0 

 1.4. Jornadas

 1.5. Encuentros de Buenas Prácticas y Edublogs

 1.6 Congreso de Contenidos Educativos Digitales

2º. Los centros del profesorado

En los CEP se nos presentan materiales, herramientas, tutoriales, módulos, guías didácticas y cursos presenciales y telemáticos cuyos recursos, formatos o secuenciaciones podemos extrapolar a nuestras clases.

CEP Priego Montilla

CEP Chiclana

CEP Castilleja

3º. Blogs, webs, etc.

Hay una panoplia de trabajos en la red enfocados a la enseñanza en las TIC que nos ofrecen distintas perspectivas metodológicas.

Blog de TIC en Lenguas Extranjeras

Planeta Educativo

4º. Unidades didácticas

Si seguimos paso a paso la secuenciación de UUDD pensadas para las TIC en el aula, podremos aprender la dinámica de las distintos formatos 2.0.

UUDD de Priego Montilla

Internet en el aula

Manuel Area

Encuesta sobre la incorporación de las TIC en el aula

En otros casos las opiniones han estado bastante divididas, pero en este tenemos un claro ganador. En la integración de las TIC en las aulas es fundamental adaptar la metodología empleada. Más de la mitad de las personas participantes se han inclinado por esa opción.

No podemos olvidar que la encuesta no hacía mención a la necesidad de disponer de recursos adecuados, son los que sería imposible trabajar con las TIC en las aulas. Sobre ese tema ya os preguntamos en la encuesta ¿Dispones de medios para usar las TIC? Tampoco los recursos y actividades parecen ser un problema. No es difícil encontrar todo tipo de contenidos de calidad que podemos utilizar, y en muchos casos con licencias que facilitan su reutilización. Para una pequeña muestra puedes leer los artículos publicados en nuestra web que analizan diferentes bancos de recursos.

Podemos intuir por lo tanto que como docentes el reto que tenemos es en gran medida metodológico. Es muy difícil integrar las TIC en la práctica docente sin revisar nuestra metodología. Debemos repensar la forma en que nuestro alumnado se acerca al currículo, pero también lo que esperamos que haga tras ese acercamiento. Las TIC hacen posible formas de generar conocimiento que ya forman parte de la vida cotidiana de nuestro alumnado, como es la reutilización de contenidos que provienen de diferentes fuentes para crear algo nuevo, idea que es aprovechada por diversos servicios (mashup). También las TIC deben replantearnos el flujo de información y conocimiento que se produce en las aulas. El aprendizaje cooperativo con la ayuda de plataformas de teleformación, blogs y wikis constituyen buenos ejemplos de ello, que puede ser potenciado desligando el aprendizaje de un lugar en concreto (el aula) y un momento definido (la hora de clase).

Seguro que son muchos los matices que pueden obtenerse de esta encuesta, y os invitamos a que uséis los comentarios y nos deis vuestra opinión. Y para terminar, os proponemos la siguiente encuesta, que intenta conocer qué herramienta usáis como elemento principal para trabajar con vuestro alumnado:

¿Se obtienen mejores resultados al usar las TIC? ¡Ánimo y a participar, que vuestras respuestas son siempre interesantes!

Fuente: Buenas Practicas 2.0

Fecha de los exámenes de diciembre y enero, That´s English Sevilla

Me comunican desde la Secretaría  de That´s English de la Escuela Oficial de Idiomas de Sevilla que ya se encuentran disponibles las fechas de los exámenes de diciembre y enero para la provincia de Sevilla. Las fechas para el módulo I se harán públicas posteriormente por ser cuatrimestral celebrándose en febrero de 2013. 

Para consultarlas véase el siguiente enlace
Para baremación y tiempo disponible de examen de cada módulo consultad el siguiente enlace 

Fuente: Escuela Oficial de Idiomas de Sevilla.

Herramientas 2.0, un acercamiento a las TIC

1. Empecemos desde la perspectiva del profesorado con competencia digital básica respecto a la asignatura.
Hay muchos sitios que ofrecen listados ad aeternum de herramientas 2.0 como una gran pelota equidistante que yo veía similar a una gran superficie de productos de papelería: como no llevara una lista de las asignaturas y qué necesitaba comprar para cada una de ellas, me volvía loca. No encontré a nadie que me lo simplificara ni que viera mis necesidades y graduara mi avance paulatino. Así que como autodidacta me he equivocado miles de veces innecesariamente y una cosa muy importante: no tengo miedo a meter la pata, es un buen marco para aprender.
Creo que lo interesante hubiera sido que me hubiesen presentado modelos de clases de inglés TIC con una proyección pedagógica efectiva y exitosa en un promedio aceptable. Este será uno de mis objetivos futuros y los iré clasificando en este blog.
Esto no implica creatividad de contenidos, sino búsqueda, selección y secuenciación de los mismos, ya en un documento guía, ya en un blog, etc.

Veamos algunas cuestiones generales: ¿qué es lo básico que debo saber utilizar? Lo mínimo es utilizar vídeos en YouTube  ya sueltos ya en canales concretos. Documentos  de ofimática libres para poder utilizar ambos e inclusión de enlaces; funcionamiento de navegadores como Firefox, Chrome y Explorer. Saber usar el correo electrónico para mandar material de apoyo o estructural. Además, en educación es básico entrar y salir de una plataforma, subir documentos, foros, mensajería, etc.

Hay mucho ruido informativo o sobreabundancia informativa en la red y se pierde mucho tiempo en la selección de repositorios,páginas webs especializadas y blogs (temáticos, educativos, personales, colaborativos, audio/ vídeo/ fotoblogs institucionales, etc), presentaciones, hacer posters, mapas conceptuales, Scribd, Slideshare, Scoop.it. Ante lo cual, hay que tener muy claro un esquema previo, lo que necesitas y qué formato vas a utilizar en cada apartado y cuánto tiempo te va a llevar cada una de las partes.
Si te sobran ejercicios, ponlos de tareas para casa.
Y si no tengo Internet? Lo más fácil  y seguro es prepararlo todo en un pen-drive y asegurarnos el ritmo de la clase.

2º. La competencia digital media o preintermedia, respecto al profesorado hacia el alumnado,consistiría en  hacer perfiles del alumnado con una tipología de herramientas de igual modo que la que se hace en idiomas con los ejercicios graduados posteriores y la reubicación de grupos. Una cosa muy práctica- que no sé si ya existe- que es una relación de herramientas por objetivos de aprendizaje y una gradación de dificultades o mejor, de facilidades. Me encantaría encontrar un sitio donde me apareciera "  hacer mapas conceptuales, la herramienta más sencilla es X". Quien dice mapas mentales o conceptuales- los esquemas de toda la vida- dice cualquier instrumento visual, organizativo, de actividades interactivas, registro de audios, respuestas múltiples, presentaciones, blogs, wikis, exámenes de autocorrección, pre-exámenes.
En el caso de que queramos que el alumnado- o nosotros mismos- cree textos, proyectos, escenifiquen, expongan con herramientas 2.0, el esquema básico sería:

1º  Buscar información. Lo podemos hacer con estas 10 herramientas  o con los tutoriales de búsqueda de Google.

2º. Necesitamos herramientas fáciles ( tipo "cómo crear X en X pasos" ) y muy intuitivas. Si para hacer cualquier cosa, voy a tener que superar miles de contratiempos y/o perder un montón de tiempo, me  voy a agobiar, aburrir o me incomodo o simplemente, lo dejo.
3º. Ver tutoriales y modelos en la red.
4º. Lo más efectivo es que el alumnado sea agrupado en niveles heterogéneos para que el aprendizaje colaborativo sea fáctico, internivelar y significativo.

Acerquémonos a algunas cuestiones específicas:

1. Actividades para desarrollar la Competencia Digital de José Chuferras. Este profesor propone 100 actividades para debatir y  actividades con  la herramienta para hacerlas.

2. 20 subcompetencias digitales que deberíamos tener los docentes. y otras 33 de un enlace del artículo.

3. Herramientas seleccionadas por el IES Cavaleri y muy interesante esta parte.
4. 100 herramientas para el aula de Juan Domingo Farnos

4. 150 herramientas de Humano Digital clasificadas  por tipos con comentarios de cada una de ellas.

5. Clasificadores de Contenidos Educativos Digitales de Totemguard y Celestino Arteta.

6. Más de1000 herramientas web de Germán Ahedo
7. Recursos para crear del CEP Indalo
8. Herramientas Plurilingüismo Sevilla

Información y blogs sobre That´s English

Aquí os expongo información importante y blogs sobre That´s English que he podido recopilar. Son todos trabajos ejemplares por cuanto han sido hechos por profesionalidad y amor al arte.

a) Información IMPORTANTE: el alumnado que tenga el módulo 2 pendiente puede ser evaluado del módulo 3 en enero y el resultado de éste quedará condicionado a la recuperación (obligada) del mod. 2 en febrero.
Sobre la plataforma: Andalucía no tiene acceso ni trabaja con la plataforma e-learning de That´s English, como tampoco lo tiene Navarra ni Cataluña ni Baleares.

Para gestión: teléfono: 671537178 - Fax: 955624513 E-mail: eoi.sevilla@thatsenglish.com, Escuela Oficial de Idiomas de Sevilla, That´s English

Información: That´s English nacional y Educación Permanente de la Consejería de Educación.

Calendario de emisiones en TVE  y RTVE a la carta
Vídeos:
 Canal Youtube de That´s English 

Explicaciones gramaticales: Mónica Tapia- índice de puntos-

Practicar con canciones: Lyrics Training

Exámenes: Gracia Marín

Diccionarios: Wordreference- muy bueno el foro- y The Free Dictionary para la pronunciación

Otros: Portfolio del Ministerio- el porfolio es un registro de tus avances, tus reflexiones sobre el aprendizaje de la  Lengua Inglesa. Hay que registrarse.

b) Blogs:

Sevilla:

1. José Ramón del Pino Ruíz, profesor con gran experiencia en el programa. Tiene información actualizada con entradas continuas.

2. Raúl Escalera tiene un blog con muchos apartados en la parte superior, información actualizada y correo electrónico público.

3. Jesús Ledó también con años de bagaje en el programa y suele anticipar lo que va a dar en cada sesión.

4. Javier Aragón, profesor que imparte clases en la EOI de Sevilla.

5. Las Cabezas de San Juan
6. That´s English Dos Hermanas

Otros:
That´s English EOI Elche - muy completa- y la agenda 2012-13
That´s English EOI Móstoles 
That´s English Huelva
Metío en manteca

MartaTeacher para los módulos 7, 8 y 9
My That´s English de la EOI de Zaragoza, muy completo.La Rioja

Oracle Night 

Alfonso Hinojosa 1º,2º y 3º, nivel básico: http://alfonsohinojosa.es/blogb2/

That´s English, listas, grupos, horarios, 2012-13

Hoy se han cargado en la página de la Escuela Oficial de Idiomas de Sevilla toda la información, horarios, grupos y comienzo de las clases.Todo lo podéis consultar en el siguiente enlace.
http://www.eoisevilla.org/thatsenglish.htm
Saludos

Presentación del curso 2012-13, That´s English

Estimado alumnado, 

Comenzamos otro curso atendiendo a toda la provincia de Sevilla para dudas sobre Lengua Inglesa del programa That´s English. Soy la profesora telemática vía telefónica y correo electrónico.

Se han autorizado, en Sevilla, 66 unidades a 50 alumnos y alumnas, según las Instrucciones de este curso, en su página 23. Se incentivará y motivará a todo el alumnado con la ayuda que sea precisa y la información adecuada a sus necesidades. Se comenzará en la última semana de octubre ( 2º y 3º) y primera semana de noviembre (1º)

1.¿Qué es That´s English?
El programa That’s English! es producto del convenio del Ministerio de Educación y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía para la enseñanza del inglés mediante un curso de autoaprendizaje con seguimiento presencial voluntario, autocorregible, con una clase a la semana y tutoría telemática. Dicho curso anual cuesta 182 euros, incluido el material y tasas de examen.
2. ¿ Qué no es? importante.-
No es un curso convencional con tres horas a la semana donde se explica todo, se corrigen los ejercicios y las redacciones. Para este perfil de enseñanza hay otras vías ya en la enseñanza pública, ya en otras instituciones educativas.

3. ¿Cómo es la estructuración de los cursos?
Actualmente estamos en un proceso de planes antiguos y el nuevo. Por lo tanto, la configuración del programa That’s English! para el presente curso es la siguiente:

THAT'S ENGLISH! 2012/13		Cursos impartidos en las EE.OO.II
CURSO 1 (That's English! 2011)	Módulos 1 y 2 (cuatrimestral) (That's English! 2011)	Primer curso Básico 1
CURSO 2 (That's English! 2011)	Módulos 3, 4 y 5 (trimestral) (That's English! 2011)	Segundo curso Básico 2
CURSO 3 (That's English! 1991)	Módulos 7, 8 y 9 (trimestral) (That's English! 1991)	Tercer curso Intermedio

• Los Niveles Básico 1 y Básico 2 corresponden al plan de estudios de That’s English! 2011, con una estructura cuatrimestral de dos módulos en el caso de Básico 1 y de tres módulos en el caso de Básico 2.

• El plan de estudios de That’s English!  1991 se sigue aplicando al Nivel Intermedio, con tres módulos por curso, por lo que la duración de cada módulo se corresponde aproximadamente con un trimestre académico.

3. ¿Cuál es el título que puedes conseguir con este programa?

El  título oficial es el B1. Para obtener el Certificado de Nivel Intermedio (B1) el alumnado tendrá que superar una prueba específica terminal de certificación que se realizará como finalización del Módulo 9.

4º, ¿Dónde puedo ver si estoy admitido/a?  Toda la información del programa está en el portal de Educación Permanente de la Consejería de Educación  y en concreto, en este enlace.

5º. ¿Qué apoyos educativos tengo además del material, la televisión, la clase semanal y la tutoría telemática ? Hay además un banco de recursos al que puedes acceder aquí y toda la información que hay en este blog y en los blogs del profesorado.

6º. ¿Qué es la tutoría telemática? y ¿qué no es?- importante-

    Como responsable de toda la provincia de Sevilla, me remito a las Instrucciones publicadas para el curso 2012-13. donde se especifica que se dedicará a la resolución de dudas sobre los contenidos del programa con el horario que se especifica a continuación:

Martes de 16:00 a 20:00 por vía telefónica: 671537178 o mail en  mar.margijon@gmail.com 

7º.- ¿Cómo se consulta? Cuando se haga una consulta por mail o teléfono, se ruega proporcionar los siguientes datos: nombre del alumnado, curso, módulo, profesor/a del grupo al que pertenece y centro tutorial. A continuación, la duda con la referencia al curso, módulo, la página del texto en cuestión y el número de ejercicio. 
Se contestará  con una explicación, un cuadro, ejemplos y enlaces. En caso de ser sobre fonética o sobre listenings, se remitira a un vídeo explicativo con directrices. Asimismo, en la parte superior hay una amplia remesa de recursos. Si alguna persona necesita una secuenciación determinada, se le ajustará. 

Lo que no es:  

1. No es un servicio de información nacional y autonómica sobre qué es y cómo funciona el programa. Y no es broma. Sólo se atenderá a la provincia de Sevilla y sus centros.

2. No es un consultorio laboral sobre dónde trabajar en el extranjero. 

3. No es la Administración del programa donde se da explicación/ gestión de traslados, bajas, devoluciones, anulaciones, faltas a exámenes, certificados, fechas de exámenes, comienzo de clases, dónde y con quién, la casuística de cada persona y un eterno et cétera. Para lo anterior, están los centros de atención tutorial, la Escuela Oficial de Idiomas y su personal de atención al usuario.

3. No es un buzón de quejas de la Administración, del programa o de la enseñanza del profesorado y/o sus calificaciones y reclamaciones/subsanaciones.

4. No es un servicio de 24 horas diarias, incluidas vacaciones: hay un horario específico que se detalla arriba.

5.  No es un correo "amigo"/" privado" de cadenas de mensajes y firmas ad infinitum, por favor.

6.  No es la Consejería de Educación, ni la Delegación Territorial de Sevilla, ni la Escuela Oficial de Idiomas y menos, los centros de enseñanza semipresencial/ tutorial. Estas entidades tienen sus páginas de información institucional con las novedades, comunicados y publicaciones de listas, instrucciones, etc, o los tablones de anuncios de los centros de enseñanza semipresencial/ tutorial, en su defecto.
7. Esta tutoría telemática no tiene información del profesorado del programa. Por lo tanto, rogamos que se pongan en contacto con sus profesores y profesoras en sus blogs o correos oficiales, si voluntariamente lo tuviesen o asistiendo a clase. 

Gracias, y recuerden que se incentivará y motivará a todo el alumnado con la ayuda que sea precisa y la información adecuada a sus necesidades. Buen curso 2012-13.

That´s English 2012-13, centros y profesorado

Una vez realizadas las pruebas VIA  y publicadas las listas definitivas con los horarios del profesorado, empezarán las clases  Se comenzará en la última semana de octubre ( 2º y 3º) y  en la primera semana de noviembre (1º) , para una comunicación oficial, por favor, diríjanse a:

Escuela Oficial de Idiomas

Teléfono: 671537178 - Fax: 955624513

E-mail: eoi.sevilla@thatsenglish.com

E.O.I. Sevilla Sevilla................Javier Aragón

IES Al-Mudeyne Los Palacios...Isabel Manzano

IES Murillo Sevilla, José Luis Aguilar, Luisa Pérez, Lourdes Delgado, Óscar Sevillano, Raúl Grima

IES Velázquez Sevilla, J.Alberto Castro, Antonio Maraver, Carmen M.Carmona

IES Los Viveros Sevilla Rafael Casado, José R. del Pino, Esther Vega, Cristina Espinosa, Alma M.Avilés

IES Punta del Verde Sevilla.......María Delgado Pavón

IES San José de la Rda, San José de la Rda.....Jesús Ledo

IES Néstor Almendros Tomares...M.Dolores Santos y Gracia Marín

IES Cristóbal de Monroy, Alcalá  de Guadaíra....Roberto Sánchez

IES Virgen de Valme, Dos Hermanas.......Raúl Escalera

IES San Fulgencio, Écija....................Fco.Javier Jiménez

IES Delgado Brackembury, Las Cabezas de S. Juan...Loly González

Hay profesores que tienen blog y ponen información sobre sus clases:

Raúl Escalera

José Ramón del Pino

Jesús Ledo

Gracias

Mar Gijón (tutora telemática)