Másteres en Educación Bilingüe en Andalucía 2013/14

He detectado que hay un vacío de información sobre las distintas posibilidades académicas de másters en Andalucía. Por ello, voy a exponer todo el abanico por orden alfabético:

1. Universidad de Córdoba: Máster Oficial en Inglés para la Cualificación Profesional.

El programa está diseñado para dar a los estudiantes la oportunidad de completar y ampliar su formación académica previa con una orientación aplicada y profesional.  Los contenidos de este Máster permitirán la adquisición de nuevas competencias susceptibles de adecuar su perfil a las necesidades emergentes del mercado en lo que se refiere a: la exportación, el comercio y el turismo (Comunicación Profesional), la comunicación científica y el lenguaje técnico (Comunicación Cultural y Científico-Técnica), y la enseñanza bilingüe (Comunicación Intercultural y Diseño Curricular).
2. La Universidad de Granada ofrece Máster Oficial  Bilingüe en Mátemáticas que engloba a la Universidad de Jaén, Málaga, Cádiz, Almería.

3º.UNIA. Planificación y Gestión de Centros y Programas Formativos Bilingües. 9-13 de septiembre 2013. No es propiamente un Máster sino un curso de verano pero puede interesarle a alguna persona por su contenido, precio ( 88.00) y ubicación ( La Cartuja) y con posibilidad de beca..

4º. Universidad de Jaén. 

Esta Universidad oferta 2 másters relacionados con el bilingüismo:

“Máster Universitario en Lingüística aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera”

“Máster en inglés como vehículo de comunicación intercultural (MIVC I)”

5º.  Universidad Pablo de Olavide“Máster Universitario en enseñanza bilingüe ”

El objetivo del programa es la formación integral de docentes de centros bilingües en los que se utiliza el idioma inglés con carácter vehicular para la enseñanza de materias no lingüísticas. Dicha formación incluye contenidos en teoría lingüística, metodología de enseñanza de lenguas y ciencias sociales y de la educación que expliquen las bases teóricas de los modelos bilingües y capaciten para su aplicación en el aula. 

6º. Universidad de Sevilla. Máster en Enseñanza Bilingüe para Profesorado de Primaria y Secundaria.

La Universidad de Sevilla, como parte de su oferta de títulos propios, impartirá durante el curso 2013/2014 el Máster en Enseñanza Bilingüe para Profesorado de Primaria y Secundaria. Sus destinatarios son tanto profesorado actualmente en activo como futuros docentes. Asimismo, lleva aparejada la titulación B2.

El Máster tiene una estructura modular y se obtiene completando dos títulos de Experto y un trabajo fin de máster. Asimismo, el alumnado tiene la posibilidad de acceder a becas.

Experto Universitario en Formación Bilingüe
(Fundamentos y Metodologías)

Experto Universitario en Formación Bilingüe Avanzada
(Ciencias Humanas y Sociales)

Trabajo Fin de Máster

Cada uno de estos títulos de experto puede también cursarse de manera independiente.
Fuente: las páginas de las universidades reseñadas.
Ruego que si alguien tiene conocimiento de más titulaciones o cursos, me escriba sin problemas para que tengamos toda la información actualizada. Gracias.

Maestros bilingües sin B2

Se confirma que los integrantes de las bolsas bilingües del Cuerpo de Maestros que no hayan acreditado todavía el B2 tendrán hasta el 30 de junio de 2013 para presentar el B2 si desean participar en la colocación de efectivos informatizada de cara al curso 2013-2014. 

Además, se confirma también que, a pesar de que el requisito de B2 viene de normativa nacional de obligado cumplimiento para toda España, en Andalucía, las personas afectadas no serán directamente expulsadas de las bolsas y se quedan como 'durmientes' o 'no disponibles' hasta que entreguen su certificado B2. 

También queda confirmada ya al 100% la fecha de 30 de junio de 2015 como el límite para acreditarlo antes de ser expulsados.

Si tenéis alguna duda podéis consultar con las Sedes Provinciales
Fuente: CSIF

Plazas en el exterior

Se convoca un máximo de 136 plazas de profesores para impartir lengua y cultura españolas y otras áreas en español, en las Secciones bilingües de español de Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía, Rusia y Turquía, según la distribución establecida en el anexo de esta convocatoria. El número de plazas podrá sufrir variaciones en función de la planificación del curso escolar que realicen los respectivos Centros educativos.

Los profesores actualmente destinados a las plazas convocadas por Resolución de 19 de junio de 2012 («Boletín Oficial del Estado» de 25), que quieran renovar su participación en el Programa en el mismo centro de destino, deberán solicitarla de acuerdo con los requisitos establecidos en el apartado 2.

1.2 Los candidatos seleccionados serán contratados como profesores en las Secciones bilingües por las autoridades educativas de los respectivos países e impartirán.

Fuente: BOE

BACHILLER-BACCALAURÉAT

Instrucciones de 3 de abril de 2013, de las Direcciones Generales de Ordenación y Evaluación Educativa, y de Innovación Educativa y Formación del Profesorado por la que se regulan determinados aspectos de las enseñanzas del programa de doble titulación BACHILLER-BACCALAURÉAT en centros docentes de la comunidad autónoma de Andalucía.

En el documento aparecen detallados los siguientes apartados:

• Adscripción de nuevos centros al programa "Bachibac".
• Currículo mixto.
• Realización de la prueba externa en el curso 2012-2013:
• Estructura, Comisión, realización y plazos, Convocatoria Tribunal evaluador.
• Horario y acciones relacionadas con la celebración del ejercicio escrito de Lengua y Literatura Francesas.
• Horario y acciones relacionadas con la celebración del ejercicio de Historia de España y de Francia.
• Evaluación y calificaciones de las distintas partes de la prueba externa.
• Calificaciones globales de la prueba externa.
• Calificación final para la obtención de la doble titulación Bachillerato-Baccalauréat.
• Documentos de evaluación.Titulación.Tramitación del título de Baccalauréat

Fuente: CEP de Sevilla

Exámenes mayo 2013 That´s English Sevilla y otras provincias

Las fechas, lugares, y módulos se han publicado en los diferentes portales:
a) Todas las provincias de Andalucía

curso 2012/13 Pruebas para el mes de MAYO
SEGUNDO CUATRIMESTRE / TERCER TRIMESTRE
Almería:    Cádiz:    EOI Cádiz (conjunto) Córdoba: Granada:    EOI Granada (2º cuatrimestre)    EOI Granada (3er trimestre)	Huelva:    EOI Huelva (2º cuatrimestre)    EOI Huelva (3er trimestre) Jaén:    Málaga: EOI Fuengirola (conjunto) EOI Málaga (conjunto) Sevilla: EOI Sevilla (conjunto)

Nota: para aquellos centros que no aparezcan en la tabla, se tendrá que consultar en la página web del centro de gestión.

b)  Los centros de la provincia de Sevilla. 
Los podéis encontrar en los tablones de anuncios de la Escuela Oficial de Idiomas de Sevilla y  en los siguientes portales:

EOI Sevilla
Portal de Educación Permanente
Facebook/That´s English Mar Gijón 

Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas 2013

Convocatoria del Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas 2013.

El Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas es una propuesta de la Comisión Europea que refleja su interés por incentivar el aprendizaje de lenguas como vehículo necesario para una auténtica integración europea. Esta iniciativa se acordó entre los Ministerios de Educación de los países de la Unión Europea con la finalidad de que los ciudadanos europeos lleguen a conocer al menos otra lengua además de la propia.

 

Para su desarrollo, el Ministerio de Educación viene convocando anualmente desde 1998 el premio “Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas”, como reconocimiento a la aportación de las iniciativas seleccionadas dentro del territorio nacional. 

 

La convocatoria del Sello Europeo 2013 ha aparecido en el Boletín Oficial del Estado de fecha 12/04/2013, mediante Resolución de 25 de marzo de 2013, de la Presidencia de Programas Educativos Europeos, por la que se establecen las condiciones y se convoca el premio Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas 2013. 

Fuente:Consejería de Educación/novedades/ 16 abril 2013

 

Pero no con Andalucía, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y el British Council, han renovado el convenio de colaboración

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y el British Council, han renovado el convenio de colaboración que tiene como objetivo desarrollar un programa de educación bilingüe en centros públicos españoles mediante un currículo integrado hispano-británico, en la actualidad desde los 3 hasta los 16 años.

El acuerdo fue firmado ayer por la Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, y el Director del British Council en España, Rod Pryde.

En el nuevo convenio, el British Council -como autoridad en el campo de la enseñanza del inglés- se compromete a continuar impulsando la colaboración en la formación del profesorado de los centros bilingües, tanto a nivel curricular como formativo, mediante cursos especializados para los docentes. Asimismo, se hace referencia a su compromiso con la investigación de la enseñanza en inglés.

Desde que diera comienzo el proyecto en 1996, cerca de 38.000 alumnos de 84 colegios públicos y 44 de Institutos de Enseñanza Secundaria han formado parte del proyecto bilingüe. Entre otras medidas de éxito del proyecto, cuenta con que un 90% de los alumnos presentados a los exámenes oficiales británicos han aprobado.

En la actualidad el proyecto está en una docena de comunidades autónomas, (Aragón, Asturias, Baleares, Cantabria, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Ceuta, Extremadura, Madrid, Murcia, Navarra y Melilla), que tienen las competencias necesarias para determinar el número de colegios adscritos y el profesorado contratado.

Fuente:  Ministerio de Educación, Cultura y Deporte 

Sitios interesantes encontrados hoy

One Look

Es un diccionario que al introducir la entrada que queramos, según qué necesitamos definiciones o traducciones,  genera una lista de la palabra en los otros diccionarios genéricos y específicos, v.gr. weird

Symbaloo

Es un sitio para organizar lo que quieras: temas, clases, planificación de tareas, secuenciación conceptual, apuntes, banco de recursos, exámenes, aplicaciones como herramientas didácticas, selección de enlaces, etc., v.gr. http://edu.symbaloo.com/

Mapa conceptual de las Inteligencias Múltiples y las aplicaciones TIC que le pueden corresponder

Una buena serie para aprender: Fawlty Towers

Fawlty Towers fue una serie de la BBC cuya acción se desarrolla en un hotel llamado Fawlty Towers en la localidad de Torquay.

Uno de los personajes más entrañables de la serie es Manuel, el inmigrante español que trabaja como camarero. Su ingenuidad natural y dificultad con el idioma inglés hacen que provoque confusiones y enredos continuamente. Sobre el pobre Manuel recaen los abusos verbales y físicos que le propina su jefe Basil. Ello se refleja en una de la frases míticas de la serie, que es la que utilizan los británicos para referirse al estrambótico comportamiento de Manuel: «He´s from Barcelona» («Él es de Barcelona»). Incluso él mismo, cada vez que no entiende algo o mete la pata, suelta la popular retahila de «I know nothing I come from Barcelona» («Yo no sé nada, vengo de Barcelona»). También usa frecuentemente las palabras en español «Sí» y «¿Qué?». En su momento, esta caracterización fue tildada como racista y xenófoba. En realidad el rol refleja los prejuicios de los anglosajones hacia los españoles y hacia los inmigrantes.

Selectividad 2013

1. Orientaciónes, criterios de corrección  y estructura de la prueba de Selectividad en Inglés

2. Pruebas de años anteriores

3. Parámetros de ponderación

4. Calendario de las pruebas

 Indicaciones

- La duración será de 1h30m. 

 - El/la estudiante deberá escoger y desarrollar una de las dos opciones del examen; no podrá combinar las preguntas a su elección. 

 - Con excepción del encabezado, el examen aparecerá íntegramente redactado en inglés, y llevará incorporada la referencia a la puntuación de cada 

sección. 

 - El/la estudiante deberá procurar contestar las preguntas en el orden en que aparecen en el examen; en cualquier caso, deberá identificarlas de 

manera inequívoca, ateniéndose además a lo especificado en el enunciado de cada una. La contestación deberá ser exclusivamente en inglés. 

 - Otras Instrucciones que aparecerán en el examen:

 I * COMPREHENSION (4 points) 

 1 ANSWER QUESTIONS 1-3 ACCORDING TO THE INFORMATION GIVEN IN THE TEXT. USE YOUR OWN WORDS.(1 point per answer) 

 2 ARE THESE STATEMENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH THE PRECISE WORDS OR PHRASES FROM THE TEXT, OR 

USE YOUR OWN WORDS. (0.5 points per answer) 

 II * USE OF ENGLISH (3 points) 

 [Sección de léxico: preguntas 6-9] (0.25 points per answer) 

 • FIND IN THE TEXT ONE SYNONYM / OPPOSITE FOR “ejemplo” (clase de palabra*). 

 • GIVE ONE SYNONYM / OPPOSITE FOR “ejemplo” (clase de palabra*) AS IT IS USED IN THE TEXT. 

 • FIND IN THE TEXT ONE WORD / EXPRESSION MEANING “ejemplo de definición”. 

 • FIND IN THE TEXT THE WORD WHICH HAS THE FOLLOWING DEFINITION: “ejemplo de definición”. 

 • WHICH WORD IS NOT A (clase de palabra*)? 

 • WHICH WORD DOES NOT HAVE THE SAME MEANING? 

 • COMPLETE THE SERIES WITH ANOTHER WORD FROM THE SAME SEMANTIC GROUP. 

 • GIVE A (clase de palabra*) WITH THE SAME ROOT AS “ejemplo” (clase de palabra*). 

 • FILL IN THE GAP WITH A CORRECT (clase de palabra*). 

 • FILL IN THE GAP WITH THE CORRECT OPTION. 

 (*adjective/adverb/noun/verb/...) 

[ Sección de gramática: preguntas 10-13] (0.5 points per answer) 

 • FILL IN THE GAP WITH A CORRECT FORM OF THE VERB IN BRACKETS. 

 • FILL IN THE GAP WITH THE CORRECT OPTION. 

 • TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE PASSIVE VOICE / ACTIVE VOICE. 

 • TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO REPORTED SPEECH / DIRECT SPEECH. 

 • JOIN THE FOLLOWING SENTENCES USING AN APPROPRIATE LINKER (DO NOT USE AND, BUT, OR BECAUSE). MAKE CHANGES IF 

NECESSARY. 

 • JOIN THE FOLLOWING SENTENCES USING A RELATIVE. MAKE CHANGES IF NECESSARY. 

 • REWRITE THE SENTENCE WITHOUT CHANGING ITS MEANING. BEGIN AS INDICATED. 

 • REWRITE THE SENTENCE CORRECTLY. 

 • COMPLETE THE FOLLOWING (CONDITIONAL) SENTENCE. 

 • USE THE WORDS IN THE BOXES TO MAKE A MEANINGFUL SENTENCE. USE ALL AND ONLY THE WORDS IN THE BOXES WITHOUT 

CHANGING THEIR FORM. 

 • GIVE A QUESTION FOR THE UNDERLINED WORDS. 

 III * PRODUCTION (3 points) 

 WRITE A COMPOSITION OF APPROXIMATELY 120 WORDS ABOUT THE TOPIC PROPOSED AND FOCUS STRICTLY ON IT:

Fuente: Distrito Único Andaluz

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